Un día en la escuela

    • 07:00 – 09:00 Madrugadores: Juego libre y desayuno.
    • 09:00-09:30 Entrada y bienvenida.
    • 9:30- 10:00 Asamblea e introducción de nuevos conceptos a partir de centros de interés.
    • 10:00-11:00 Trabajo autónomo por rincones en ambientes preparados.
    • 11:00-11:30 Almuerzo.
    • 11:30-12:15 Actividad principal: Yoga infantil, Taller de repostería, Psicomotricidad, Música y dramatización, o Taller de manualidades.
    • 12:15-13:00 Patio.
    • 13:00 -14:00 Comida.
    • 14:00 – 16:00 Siesta.
    • 16:00-16:30 Juego libre.
    • 16:30 -17:00 Merienda.
    • 17:00 – 18:00 Trabajo autónomo por rincones en ambientes preparados.
    • 18:00-19:00 Patio.
    • 19:00-19:45 Actividad principal
    • 20:00- 21:00 Cena.
    • 21:00 Relajación.

     

    kids playing - <!--UN DÍA EN LA ESCUELA-- data-recalc-dims=" width="721" height="412" srcset="https://i1.wp.com/www.escuelainfantilpeqalameda.com/wp-content/uploads/2018/08/kids-playing.png?w=721 721w, https://i1.wp.com/www.escuelainfantilpeqalameda.com/wp-content/uploads/2018/08/kids-playing.png?resize=300%2C171 300w" sizes="(max-width: 640px) 100vw, 640px" title="">

La asamblea

guarderia asamblea - <!--UN DÍA EN LA ESCUELA-- data-recalc-dims=" width="326" height="326" srcset="https://i1.wp.com/www.escuelainfantilpeqalameda.com/wp-content/uploads/2018/08/guarderia-asamblea.jpg?w=626 626w, https://i1.wp.com/www.escuelainfantilpeqalameda.com/wp-content/uploads/2018/08/guarderia-asamblea.jpg?resize=150%2C150 150w, https://i1.wp.com/www.escuelainfantilpeqalameda.com/wp-content/uploads/2018/08/guarderia-asamblea.jpg?resize=300%2C300 300w" sizes="(max-width: 326px) 100vw, 326px" title="">

El momento de la asamblea es uno de los más importantes del día. Los niños se sienten a gusto, seguros y en confianza, por lo que aprovechamos para favorecer la interacción entre ellos y con la educadora. Aprendemos a relacionarnos, a mejorar el lenguaje, a expresar los sentimientos, aprendemos a escuchar y a que nos escuchen, siempre bajo un clima de respeto y amor. Aquí se realizan distintas actividades: contamos cuentos, cantamos canciones, presentamos nuevos conceptos a través de bits de inteligencia y entre todos hacemos recuento de las actividades disponibles que tenemos en el ambiente para trabajar durante el día, aprovechando así para explicar el funcionamiento de nuevos materiales o actividades si las hubiese. También anticiparemos la actividad principal del día.

Cada niño pensará con que trabajo le gustaría empezar y cuando esté listo levantará la mano. La educadora tocará suavemente cada niño en la mano (uno a uno) y este podrá comenzar. Es una manera muy tranquila para empezar el día y ayuda a que cada niño comience el día enfocado y listo para encontrar una actividad para trabajar.

En las aulas de los más pequeños este momento se producirá cuando ya no necesiten su siesta de la mañana o después de este sueño reparador si el momento es propicio.

Trabajo en ambientes preparados

manos nina - <!--UN DÍA EN LA ESCUELA-- data-recalc-dims=" width="318" height="260" title="">

A través de los ambientes que tendremos preparados, los niños tendrán todo el material a su alcance para poder realizar la actividad que libremente hayan elegido, convirtiendo al niño en autor de su propio desarrollo integral.

Dichas actividades están pensadas para adquirir nuevos conocimientos desarrollar su autonomía, imaginación y creatividad, y están basadas en la experimentación, la manipulación, la expresión plástica, la psicomotricidad, la música, la luz, etc… siempre en consonancia con los ritmos diarios y los ritmos de las estaciones que conectan a los niños con el mundo que los rodea, y siempre adecuando la actividad a la edad de los niños y de sus intereses “partimos de la iniciativa del niño”.

Por tanto, algunos podrán ojear un libro en el rincón de lectura, otro grupo puede conversar entre sí; otro imitará situaciones de la vida cotidiana en el rincón del juego simbólico o se lanzará a descubrir las formas geométricas a través de los diferentes puzles, y algunos decidirán observar a otro compañero mientras utiliza un material (un niño que observa el trabajo de sus compañeros es un niño que aprende).

Los materiales usados siempre están a su alcance, así aprenden por sí mismos a gestionarlo, a usarlo y guardarlo… fomentando así su autonomía y respeto hacia los demás.

Las comidas

comida3 - <!--UN DÍA EN LA ESCUELA-- data-recalc-dims=" width="241" height="241" title="">

Tanto en la comida, como en el almuerzo, la merienda o la cena, los niños se encargan junto con la educadora de preparar la mesa (poner los platos, cubiertos…) y recoger cuando ya hemos terminado, tirando al cubo de reciclaje correspondiente los deshechos que hayamos podido generar. Haciendo estas tareas se hacen más responsables, más autónomos y sin saberlo, están educando sus manitas en la pre-escritura. En estas edades les encanta imitar y ayudar y lo hacen súper contentos.

 

Además, todas las comidas en Pequeña Alameda son caseras y se realizan en el propio centro con productos de primera calidad adaptados a la edad de los niños y sus necesidades, contemplando alergias e intolerancias.

Actividad principal

actividad3s - <!--UN DÍA EN LA ESCUELA-- data-recalc-dims=" width="267" height="184" title="">
Cada día de la semana realizaremos una actividad principal o taller pensado para desarrollar las áreas principales del niño a estas edades.

Yoga Infantil

El yoga para niños es un excelente ejercicio físico y mental. A través de él, los niños ejercitarán su respiración y aprenderán a relajarse para hacer frente al estrés, y la falta de concentración. También conseguirán desarrollar sus músculos motores, su flexibilidad y mejorarán sus hábitos posturales, reforzando su autoestima.

Los niños aprenden más cuando se divierten, por eso en los talleres de Yoga se mezclan cuentos, canciones, y juegos con las diferente posturas que imitamos a través de los animales que dichas posiciones simulan.

Psicomotricidad

Un correcto proceso de estimulación psicomotriz en el niño de 0 a 3 años tiene muchísimos beneficios, y no solamente a nivel motor, sino también a nivel cognitivo (estimula la percepción de las cualidades de los objetos, introduce nociones espaciales…) e incluso a nivel socio-afectivo y emocional.

Trabajaremos la psicomotricidad siempre queriendo sorprender e ilusionar al niño, como forma de mantenerle permanentemente estimulado a través de circuitos, juegos y materiales adaptados.

Siempre que el tiempo acompañe, también se realizarán estas actividades al aire libre.

Taller de repostería

A través de la confección de pan y otros dulces, los niños descubren ingredientes, experimentan con los sabores, colores y texturas en cada preparación, despiertan su creatividad y al amasar ejercitan sus músculos y desarrollan la motricidad.

Además se lo pasan en grande experimentado y el hecho de comer algo que han preparado con sus propias manos les otorga una gran satisfacción personal.

Música y dramatización

La creatividad e imaginación que hay dentro de cada niño debe ser utilizada como motor de su desarrollo, utilizando la música y el teatro como elementos conductores.

Para ello trabajaremos la música a través de la experimentación con distintos instrumentos, para que los niños puedan crear forma espontánea guiados por su imaginación. A través de canciones, audios o conciertos los niños podrán desarrollar su sensibilidad artística.

Los niños son capaces de interpretar un papel sin necesidad de aprenderse un guion y es el aula el escenario perfecto para ponerlo en práctica. A través de teatrillos o guiñoles dejando que elijan el vestuario, la temática o incluso la música que acompañará la actuación, desarrollarán la expresión en todas sus facetas: Lingüística, corporal y plástica.

Taller de manualidades

Actividades manuales como pintar, dibujar, modelar, utilizar diferentes materiales e instrumentos (pintura de dedos, témpera, lapiceros blandos, ceras, pinceles, brochas, rodillos…), experimentar mezclando agua con diferentes colorantes y manchando el papel, arrugar, rasgar, estrujar, hacer sonar, etc. constituyen juegos que desarrollan la creatividad y la expresión libre.

Utilizaremos también este taller para realizar todas las manualidades que servirán para ubicar al niño dentro del calendario y la sociedad que le rodea, como el día de la madre o del padre, Carnaval, Navidad, etc

Patio y juego libre

juegos - <!--UN DÍA EN LA ESCUELA-- data-recalc-dims=" width="283" height="248" title="">

La escuela dispone un amplio patio de recreo al aire libre que hará las delicias de todos los niños. En él tienen a su disposición algunos materiales donde los niños puedan jugar sin peligro y de una forma libre: pelotas, carritos, pizarras, tobogán, arenero, y un huerto ecológico que cuida toda la escuela y nos dará muchos momentos de diversión. Es un espacio de disfrute para los niños donde dar rienda suelta al juego libre y a sus habilidades motoras.

Recordemos que el juego y todos los aspectos que lo componen son el principal trabajo del niño a estas edades, y a través de él desarrollan el pensamiento creativo, la solución de problemas y desarrollan las habilidades sociales a través de la interacción con sus compañeros